坚持以人为本的教育理念。首先要将个体的全面发展确立为女大学生工作的重要目标。尊重女大学生个体的发展权，包括尊重女大学生个体的发展能动性，对女大学生个体作为发展主体给与充分的尊重；承认女大学生个体发展的多样化，建立起相应的多元化的评价标准。其次，在女大学生的发展辅导中，必须尊重其个体的发展自由性。她们有权选择自己的发展之路，对自身发展方向、内容、方式有选择的绝对自由。自由选择是女大学生发展过程中的重要需求，只有这种需求得到满足，才可能真正促进女大学生个体的发展。

在教育中突出女大学生的主体地位。一是围绕社会现实和女大学生需求寻找教育主题，研究女大学生成长发展中的焦点、热点、矛盾点等；二是强调实践、体验和创造的过程，树立参与的观念，突出全员参与、全程参与。通过教育过程，给女大学生创造一些角色，给她们一些情景，把女大学生真正放在社会现实选择的两难之中。三是提倡以问题为中心的教育组织形式，以问题为中心，给女大学生一种问题状态，通过一个自主寻求的活动，使她们获得人际交往、信息获得表达等多种能力，同时充分调动女大学生的能动性。四是建立多元化的评价体系，建立多元化的评价体系，涉及到教育观念的变革，对于今天女大学生的多样性发展具有特别重要的意义。

重视现代社会道德价值辨析。培养女大学生社会选择能力，教育必须以变迁中的社会为背景，要不断研究社会现实，把变迁中的社会作为真正的学习课堂，选择女大学生面对社会的所思所想。同时还要敢于面对社会道德领域中新的挑战，社会的发展不断给道德提出新的问题，过去可能被认为不道德的行为，今天就可能得到承认和默许。道德教育要敢于面对挑战，接受挑战。在教育活动中，要运用多种形式引导女大学生进行价值辨析，这是在当代社会培养女大学生选择能力的重要步骤。要帮助女大学生面对社会的方方面面、多种信息，不断地进行思辨。一方面帮她们澄清很多混乱的价值，一方面培养她们的选择能力。强势的话语灌输不利于发挥女大学生的主观能动性，要带领她们去寻找，创造条件帮助她们主动认识。

一、以“四自”教育为出发点，帮助女大学生树立正确的人生观和成才观。

“四自”，即自尊、自信、自立、自强，这是女性健康成长、成才的精神支柱和内在动力。唯有自尊，才能承认自我价值，并为实现自我价值树立理想；唯有自信，才能敢于竞争，不懈奋斗；唯有自立，才能克服依赖心理，有效发挥主观能动性和创造力；唯有自强，才能奋发有为，将理想变为现实。因此，在女大学生中以“四自”教育为出发点，采取“先入为主”的教育方法，分阶段、有针对性地强化和深化“四自”观念。对于新生，我们在入学教育中举行专场报告会，邀请校内外的女性研究专家为她们讲授女大学生如何适应大学的学习和生活环境，如何改进学习方法以及如何处理交友、人际关系等方面的问题，从而对她们在大学里开好头、迈好步起到了很好的指导作用。对于高年级学生，我们则以成功女性为典范，以她们的成长历程和现身说法来引导和感染女大学生。同时，我们还要为学生中开设 “女性学”、“女性形象设计”、“现代礼仪”、“女性心理学”等特色讲座，培养学生的社会性别意识和女性气质修养。

二、以心理健康教育为突破点，提高女大学生的心理素质和耐挫能力。

现代社会的发展对个体素质提出了越来越高的要求，一是知识经济的发展改变了人们认知社会和自然的能力及方式。与传统的学习不同，一个人在智力上的优势不再集中于对具体学问的掌握，更不体现在对前人总结出的知识的拥有。学会学习，获得持续发展的能力，成为现代社会对一个人智力素质的重要要求。二是社会的变迁形成了对人们生存空间的有形或无形的挤压，越来越多的人发生心理或情绪上的危机，抗拒压力与耐受挫折的等心理调试能力成为现代人的必备生存能力。美国著名心理家马斯洛为心理健康提出了9条标准：对现实具有高效率的知觉；具有自发而不流俗的情感；能悦纳自己，悦纳他人，接受自然；在其环境中能保持独立，能欣赏宁静；注意基本的哲学和道德理论；对平常的事物，如朝旭夕阳，甚至每天的例行工作能经常保持兴趣；能和少数人建立深厚的友情，并具有乐于助人的热心；具有民主的态度，创造性的观念和幽默感；能承受欢乐和忧伤。

我们要在女大学生群体中加强心理健康教育的宣传，以讲座、专刊、橱窗、宣传手册、网络等媒介来增强学生的心理健康意识，使“心理健康是现代人必备素质”的观念深入人心。通过开设心理健康教育课程和举办“心理健康教育周”活动来帮助她们掌握心理健康的基本常识和心理调节的基本技巧，引导她们用健康的方式来宣泄不良情绪，调整好心态，从而提高其心理素质和耐挫能力。加强女大学生的自我教育，在班级设立心理委员，负责心理健康知识的普及和推广，帮助同学解决简单的心理问题，及时向心理老师反映异常问题。

三、以校园文化建设为结合点，提高女大学生的综合素质和实践能力。

加强内涵教育，将知识女性应当具有高尚道德、美好情操、渊博知识、健康体魄、踏实学风，正确审美观、高度审美鉴赏力作为主题，引导学生主题班团会、团日活动的形式进行讨论学习并不断内化。开设女性系列讲座，定期邀请校内外的知名专家进行讲学。搭建校园文化大舞台，开展“女性形象工程之美丽女生”活动、“女生节”活动等。鼓励并组织女生参加社会文化活动和校内各类比赛，使她们在更广阔的舞台上锻炼自己的能力，展示自己的才华。

四、以就业工作为落脚点，解决女大学生的就业难题。

受到传统文化和社会观念的影响，女生就业远比男生困难。面对这个实际问题，我们从以下方面入手，多角度，全方位地做好女生就业工作。第一，抓好女大学生的就业观教育。开设特色的就业指导课程，对学生进行有针对性的就业指导，邀请有关部门领导、知名企业的人力资源管理经理、校内外就业指导专家、心理健康教育专家进行讲座指导，帮助学生调适择业心理，设计职业生涯，引导其形成正确的就业观，以自信、自立、自强的姿态迈好人生重要一步。第二，充分挖掘并整合学部、部门的信息和资源优势，经常性地参加全国各地、各种形式的校企交流活动，走访各地用人单位，努力开拓就业门路。第三，发挥专业优势，加强与本行业企业的联系，拓展毕业生就业渠道。为学生就业提供信息服务。第四，邀请用人单位来我院考察、举办各种宣讲会，组织专场招聘会，尽可能为学生提供更多的就业机会。

五、以全员育人为保障，构建完善的女大学生思想政治教育工作格局。

由于性别的特点，女大学生更需要春风化雨的思想教育、人性化的管理和全方位的服务，以及细致入微的人文关怀。因此我们把全员育人为作为根本保障，着力构建和完善女大学生思想政治教育工作格局。统一认识，加强领导，成立以学部主任、总支副书记、系主任组成的领导小组，形成齐抓共管的领导体制。抓好学生辅导员队伍建设，加强培养，通过举办业务培训、工作例会、经验交流、开展课题研究等多种途径，提高辅导员的综合素质和业务能力。充分发挥学部全体教职工的育人功能，以师德师风建设为载体，对教师的育人职责提出明确规定。引导全体教职员工立足岗位，做到“教书育人、管理育人、服务育人”，从而构建了全员育人的工作格局。

在加强女大学生思想政治教育方面还存在许多深层次的问题需要进一步探索和解决。我们希望以这次经验交流会为契机，认真学习先进经验，进一步创新工作思路，加大工作力度，推动我院大学生思想政治教育工作再上新台阶。