对于基础扎实和学习方法成熟的学生，徐教授首要是给予一个明确的目标，例如考研、四级等，使同学们有一个实际、明显的奋斗方向。

而对于尚未掌握良好学习方法的学生，徐教授将言传身教，为大家传递一种正确、优良、身心健康、事半功倍的学习方式，为今后的学习与生活打好坚实的地基。徐教授采用 鼓励为主，关怀为辅 的教育方式，将对学生的教育涉及到生活的方方面面，例如平日的作息习惯、最近的情绪波动和近期的情感状态，极力拉近教师与学生的距离，切身将“良师益友”的关系散播到每一位同学身上。

徐教授表示，兴趣是最好的老师。学习一门新的课程，最重要的是保持对该门课的新鲜感和兴趣，特别在外语方面尤为重要。徐教授将生硬的语言文字内容拓展到该国家的文化、著名城市、历史故事等方面，使学生们体验到丰富多彩的外来文化，继而感受到语言文字的魅力，从而调动起学习的积极性和主动性。在课堂上，徐教授会以幽默风趣的方式向大家提问和讨论，外向大方的同学有了更多的向大家自我表现的机会，而内向的同学被课堂的氛围和徐教授个人魅力的影响，也尝试着参与进讨论当中，不仅学习得到了显著的提升，性格方面也变得更加开朗大方。

徐教授在“育人”方面中强调学生需格外注重生活品质和个人的气质修养，在生活品质方面，徐教授教导同学们，要做到 “崇尚美好、追求美好、体现美好、享受美好” 四个要点，并要养成良好的生活习惯和保持健康快乐积极向上的心态，不仅在今后的学习中受益，在以后的生活中也能受到长远的影响。

在个人气质修养方面，徐教授格外强调同学们的个人形象，男生若是头发蓬松凌乱，徐教授会幽默善意的提醒，并以身作则告诉同学，“我今年60有余头发乌黑浓密，面色红润，双目清晰，就是保持着长期良好的生活习惯，时不时的抓抓头皮促进血液循环，做做眼保健操保持双眼舒适。只有你个人形象好了，别人看你才会开心，别人开心你也开心，就越来越好！”徐教授用自己作例教育同学们日常生活中爱惜自己身体、注意个人形象，使同学们赞叹之余还牢记在心。

徐教授一直坚持自己备课使用PPT等现代信息工具编写，课堂上用粉笔书写的方式向学生传递教学信息，并在课后使用QQ、微信快速回复学生课后提出的问题，填补学生课后复习时的漏洞空缺。

外语学习过程中的“听、说、读、写”四个步骤，徐教授强调功夫要下在课外，“听”和“说”两个步骤主要在课堂中完成，“读”“写”两个步骤则需要在课外学生们自己主动下功夫。在课堂出勤方面，徐教授从不点名，带两个班学生人数130多的徐教授，自己将所有学生照片收集起来制作了一个花名册，久而久之便将每位同学面貌和名字记了下来，谁若请假或缺勤，徐教授一眼就能看出来，这种将每位学生平等、真心、坦诚对待的态度，感染着他的每一位学生，在上课的前一小时，班上已经有学生排着队给徐教授批改课后作业，有时时间不充沛，甚至课后还有学生请教徐教授为自己查漏补缺。“将每一位学生当成自己的孩子”是徐教授一直秉承的道德规范和行为准则。