文华学院有这样一位教授，课堂上严谨不失风趣 ，总是微笑待人，给人亲人般的温暖，生动的课堂，着实吸引着同学。他，就是外语学部张金泉教授。接下来让我们一起走进他的课堂、他的工作吧。

张教授的课堂总是充满了欢声笑语，大多学生能够收获很多，这与张教授的教导方式息息相关。如何对待学生成绩差别较大，在教学中有什么好的办法因材施教？他一直在探索着。在开展课堂指导工作中，他指出程度不同的学生，有好也有坏，分开指导比较困难，在上课只能照顾80%以上的学生情况。张教授采用“抓中间，促两头”的方式进行课堂指导，对于中间80%的学生重点照顾，前10%的学生能够较好吸收课堂知识，后10%的学生更多的是在课堂上检查、督促、提问，迫使其花更多时间在课下去消化课内东西。正因为有一个系统的教学，张教授的课堂总让学生过得很充实。

对于讨论式的教学，张教授认为讨论式课堂是需要条件的，对于三四十人的课堂很难展开讨论。以学生为中心，老师为指导的教学，对大一学生来说，这也是很难做到的。因为讨论式的教学要自己有相当好的功夫与功底，才能提出一些观点和想法，才能进行讨论。对于语言课，应多提供炼口语的机会。而以学生为中心讨论式的课需看课型的。

作为一位教师，首先需要学会的是如何育人。而在教书育人这方面，张教授认为作为一名科任老师来讲，教书和育人是融合在一起的，你如何教书就是你如何育人。从进教室开始一直到离教室为止，他的整个的教态，以及教学的内容是否规范，这就是老师育人的方法，也就是“身教重于言传”。老师的榜样表现在育人上是关键的，现在正是学生世界观形成的过程当中，教师更多的应传播比较阳光、正面的东西，不管是社会还是单位，这样就形成一种正能量。

他就如春雨般，默默的滋润着我们，相信在张教授的带领下，文华定是盛满鲜花。